La répartition des formulations proposée ci-dessous est purement indicative. Elle vise néanmoins à introduire progressivement les difficultés langagières et n’excluent pas la nécessité de reprendre les formulations étudiées les années précédentes. Au contraire !Lire la suite…
Principes généraux : La démarche de l’enseignant doit prendre appui sur la perspective actionnelle, préconisée par le CECRL, en proposant aux élèves un apprentissage organisé autour de projets. Toutes les activités proposées doivent être articulées autour de ce projet et concourir à sa réalisation finale.Lire la suite…
Pourquoi faire des rituels ? –> entrer dans la discipline de façon ludique –> à favoriser la communication orale et la relation entre les acteurs sociaux –> à fixer certains apprentissagesLire la suite…
Banque sonore d’enregistrements de consignes pour l’enseignant.Lire la suite…
Répertoire d’albums de littérature de jeunesse en allemand classés par cycles 1, 2, 3 avec des propositions d’exploitation.Lire la suite…
L’apprentissage d’une langue doit être source de plaisir et de curiosité. L’espace langues est un lieu convivial qui favorise une rencontre privilégiée avec la langue et la culture où l’élève peut écouter, regarder, découvrir, lire, jouer, de manière totalement libre.Lire la suite…
Un répertoire de situations motivantes et activités ludiques en adéquation avec la démarche d’apprentissage dans une perspective actionnelleLire la suite…
Des ressources pour l’allemand renforcé Cycle 1 autour du thème: l’éveil à la pluralité.Lire la suite…
Des outils et des ressources pour des temps forts en langue et en culture.Lire la suite…
Des outils et des ressources pour des temps forts en langue et en culture.Lire la suite…