Priorité nationale et académique, la lecture est un axe incontournable des enseignements fondamentaux. L’académie de Strasbourg, en collaboration avec Maryse BIANCO, Maitre de Conférences Laboratoire des sciences de l’éducation Université Grenoble-Alpes, met à disposition des professeurs des écoles des protocoles de fluence et de fluidité en contexte. Ce dispositif s’adresseLire la suite…
La mission Maitrise de la langue 67 a le plaisir de mettre à votre disposition un dossier ressources sur “L’enseignement des copies du CP au CM2” (actualisation 10 septembre 2024). Il pourra peut-être vous permettre de questionner et d’améliorer des aspects de votre pratique professionnelle pour la réussite du parcoursLire la suite…
La mission Maitrise de la langue 67 a le plaisir de mettre à votre disposition un dossier ressources sur “L’enseignement des dictées du CP au CM2” (actualisation 10 septembre 2024). Il pourra peut-être, vous permettre de questionner et d’améliorer des aspects de votre pratique professionnelle pour la réussite du parcoursLire la suite…
La mission Maitrise de la langue 67 a le plaisir de mettre à votre disposition un dossier ressources sur “L’enseignement de la fluence et de la fluidité de lecture en contexte” (actualisation 10 septembre 2024). Il pourra peut-être vous permettre de questionner et d’améliorer des aspects de votre pratique professionnelleLire la suite…
Les missions Sciences 67 et 68 vous proposent des défis « Accro de sciences » de la maternelle au collège. Ces défis permettent de développer le raisonnement et l’esprit critique des élèves en même temps que leur créativité et un engagement pour l’environnement.Lire la suite…
Comment faire acquérir aux élèves une première culture technique indispensable à la description et la compréhension du monde technologique et des grands défis de l’humanité ?Lire la suite…
Comment aider les élèves à prendre conscience de l’existence de l’air ?Lire la suite…
L’eau de la maternelle au cycle 3 ou comment organiser le parcours d’apprentissage de l’élève pour construire progressivement le concept de la matière ?Lire la suite…
Plantes à la loupe ! Observer, collecter, exposer… L’herbier est un outil d’investigation et, par conséquent, de compréhension du monde végétal. Il doit permettre des activités sur le terrain et en classe : observation, collecte, dessin, détermination, conservation et mise en valeur.Lire la suite…
Comment développer le concept du vivant à l’école ? Quelles connaissances et compétences pour une éducation à l’éco-citoyenneté ? Jardiner, oui mais comment ?Lire la suite…