Enseigner les sciences au cycle 3
Proposition de programmation annuelle pour les classes de CM.Lire la suite…
Proposition de programmation annuelle pour les classes de CM.Lire la suite…
L’agenda scolaire « Ma santé, j’en prends soin ! », distribué par La Ligue départementale contre le cancer, permet aux élèves de CM2 de recevoir des conseils de prévention favorables à leur santé autour de différentes thématiques.Lire la suite…
L’Ariena et son réseau ont le plaisir de vous inviter à participer aux Mercredis du Patrimoine, des sorties thématiques nature et environnement spécialement conçues pour les enseignants de l’Académie de Strasbourg.Lire la suite…
Le CNRS Alsace vous invite à découvrir certains de ses projets de recherche en bande dessinée. Laissez votre curiosité vous guider et explorez en une planche des sujets scientifiques traduits en récits visuels et humoristiques.Lire la suite…
Partenaires scientifiques pour la classe est un dispositif proposant à des professionnels et des étudiants scientifiques d’assurer un rôle d’accompagnateur pour construire avec les enseignants une ou des séquences permettant la mise en œuvre d’une démarche scientifique conforme aux programmes de l’école primaire.Lire la suite…
Des ressources et outils pour soutenir l’enseignement des sciences, de la technologie et l’éducation au développement durable aux cycles 1, 2 et 3.Lire la suite…
Les missions Sciences 67 et 68 vous proposent des défis « Accro de sciences » de la maternelle au collège. Ces défis permettent de développer le raisonnement et l’esprit critique des élèves en même temps que leur créativité et un engagement pour l’environnement.Lire la suite…
Comment faire acquérir aux élèves une première culture technique indispensable à la description et la compréhension du monde technologique et des grands défis de l’humanité ?Lire la suite…
Comment aider les élèves à prendre conscience de l’existence de l’air ?Lire la suite…
L’eau de la maternelle au cycle 3 ou comment organiser le parcours d’apprentissage de l’élève pour construire progressivement le concept de la matière ?Lire la suite…
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